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孩子对阅读提不起兴趣,是你没用他感兴趣的方法!

时间:2018-10-26 15:28来源:孩子教育网 作者:孩子天使 点击:
关于阅读,需要家长的引导,但不能盲目要求孩子; 好的阅读,家长可以做一些穿针引线的工作,但更重要的是孩子自己的思考。 孩子走得远,也需要家长陪得远。 我们给自己,给孩子多一些耐心!
 <读书破万卷,下笔如有神。语文考卷占比最重的是作文,好的作文需要大量的素材积累。而阅读,是帮助孩子迅速积累素材的好方法。
· 很多家长都希望孩子能自觉自动的坐在书桌前看书,甚至不少家长还会给孩子制定“量”的规则:每天要看几个小时的书,每个月要读多少本的书。
·但到底什么才是好的阅读呢?只是简单的大量浏览?还是机械的麻木背诵?今天晓晓请来了《儒家经典与写作》课程的主讲人李太仆老师,请他现身说法,谈谈他和孩子之间,关于阅读的一些心得体会。
 
 
 兴趣是最好的老师
孩子不愿意看书,是让很多家长头疼的事情。

但你有没有想过:也许,孩子只是不愿意看那些,你想让他看的书?

比如,有的孩子喜欢推理小说,你却想着让他多读文学名著,时间长了,孩子自然会反感,甚至连原本喜欢看的书,都不想看了。

愿意看的,都是好的!

关于读什么书?李老师有一个原则:孩子愿意看!

我们都希望孩子能够博览群书,这样看得越多,懂得就越多!

可是李太仆却有不一样的观点,如果孩子爱好广泛,有时间有精力的话,博采众长当然是好事。但有的孩子只对历史典故感兴趣,逼迫孩子去了解科学知识,就没有意义了。

宋朝的朱熹提倡“格物穷理”。后来有一个叫王阳明的,他想要实践一下朱熹的理论。于是他一连七天,静坐在他办的书院里,想通过观察竹子,悟出一些道理。他废寝忘食地看着、想着,结果病倒了。但他始终没有悟出什么道理来。

虽然没有收获,但大病痊愈后的的王阳明顿悟道:“所谓格物致知者,致吾心之良知于事事物物也”。如果把一门学问研究到极致,也能致尽良知。

因此,李老师建议家长们转换一下观念:孩子做不到博采众长,但能仔细研究自己感兴趣的书籍,这也是值得鼓励的!

书中自有黄金屋,不同的书籍,藏着不一样的黄金屋!

推理故事,可以锻炼孩子的思维逻辑能力;

经典名著,可以让孩子感受文学的魅力;

自然科学,可以鼓励孩子去探索未知的宇宙;

通读史书,可以让孩子站在更宏观的角度思考问题;

……

在李老师看来,如果孩子感兴趣,看到相关的书籍或者电视节目,自己就会留心,根本没有必要去强求。 

阅读需要引导,但更需要孩子自发的兴趣。

 培养兴趣,也是有方法的 

也许你会说:“问了孩子,他根本就不说自己对什么感兴趣!

但你有观察过,孩子去书店最先拿起的是什么书吗?或者,孩子平时喜欢跟你聊什么呢?

有时候,先观察一下,你就会发现孩子的兴趣了。

李老师通过平时的观察,发现他的孩子喜欢文学类的书籍,而且只偏爱中国文学,对于西方经典名著缺少兴趣。

怎么培养孩子读西方名著的兴趣呢?一开始,李太仆也被难住了。想了很久之后,李太仆还是决定从孩子的兴趣着手。

在孩子读《史记》的时候,李太仆发现孩子很喜欢项羽,他就问孩子觉得项羽是一个什么样的人。

孩子将自己对项羽的看法娓娓道来,李老师这时候告诉孩子:“可惜项羽不知道汉尼拔,不然,他们应该会成为好朋友!”

这就引起了孩子的兴趣,谁是汉尼拔?他和项羽之间有什么关系?

看出孩子对汉尼拔感兴趣,李老师就给孩子讲了两个关于汉尼拔的故事。在孩子听得津津有味时,李太仆却说要去工作了。这个时候,那套早就买回家的《罗马人的故事》,就派上用处了。

这里,李太仆又教了各位家长:孩子的兴趣其实可以培养,只要你用了孩子感兴趣的方法!

 孩子走多远,在于家长陪多久!

孩子有自己的想法,有自己的喜好,甚至拒绝被安排...... 所以,培养孩子的阅读习惯,对于李太仆来说,也是一个充满挫折的过程。

我们多等等孩子

李老师的孩子在四、五年级的时候就开始读《古文观止》,这也许让很多家长感慨“太会教孩子了!”、“又是一个别人家的孩子!”

但可能很多家长不知道,李老师花了整整五年的时间,才让孩子通读《论语》。一开始的时候,孩子不爱看,也看不懂!

 

只是,这在李太仆看来,看不懂是很正常的,他有耐心等孩子看懂。

 

“那时候我就在想,我小时候读《红楼梦》,也是看不懂、看不下去!所以孩子这样,是正常的。”

 

所以,当孩子说看不懂《论语》里讲得是什么,更想学小提琴的时候,李太仆果断带着孩子去买琴谱,给他讲那些小提琴家们的故事了。

 

这中间,也不是完全把书丢下了。李太仆总是隔几个月就把书拿出来,让孩子再翻翻。

 

等到孩子有能力看懂了,想看的时候,这本书也就读完了。

 

阅读.jpg

 

读书也需要激励

 

一鼓作气,再而衰,三而竭。家长们最怕的,就是孩子的三分钟热度。

 

但是,李老师说:“人的精力是有限的,有时候孩子看着看着就不看了,也许不是三分钟热度!

 

孩子的阅读习惯,除了需要家长们的耐心陪伴,还需要适时的鼓励。

 

仔细想想,孩子每天的行程也很满!在学校不仅要学习知识,还要和同学的社交相处,回家还要做功课,预习第二天的课程。这样一来,精力很容易就被分散了。

 

就像李太仆家的孩子,也会出现被其他事情分散精力,中断阅读的情况。

 

这时候,李老师建议家长可以根据孩子的性格,进行善意的提醒,鼓励孩子不要放弃。

 

如果,你的孩子比较好强,曾经说了要在一个月内看完某一本书,后来中途放弃了。你就可以说“自己吹的牛皮可不能忘了,我还等着你看完辩驳我呢!”

 

如果是一个内向、不自信的孩子,你可以在亲友面前夸他“我家孩子前两天在看《海底两万里》,等他看完让他给你们好好上上课!”

 

比起一味的说教,这些方法是不是更管用?

 

 

 阅读的目的是思考 

 

也许你会觉得这样的陪伴很累,可是李太仆却说“是很累,可是不累,孩子能出类拔萃吗?”

 

在之前关于写作的采访中,李老师和我们谈到,一篇好的作文就在于立意。立意的起点高低,在于孩子的思辨能力。

 

“我对孩子阅读的原则是:希望他能够在看完书之后主动来跟我讨论。”

 

所以,比起孩子每天要看多长时间、每个月要读几本书的“量”的标准,李老师更在意孩子读完一本书后,能不能有自己的思考和收获。

 

李老师的孩子看《隋唐演义》这部电视剧的时候,随口问了一个问题“为什么凌烟阁24功臣里,秦琼不是排在第一?”

 

如果是您的孩子提出这个问题,您要怎么帮孩子解答呢?是准备搬出史料书籍,给孩子好好上一节历史课?

 

阅读5.jpg

 

先来看看李太仆是怎么做的吧!

 

他建议孩子画一张图,从人力资源主管的角度,对这24位功臣从性格、政绩、军功、能力等方面进行一个分析,做成一个多维度分析的对比图。

 

完成之后再来分析、评判李世民的排序对不对。

 

李太仆甚至还找来了《隋唐五代史》、《新唐书》、《资治通鉴》等一些书籍,帮助孩子更全面的了解唐朝,了解李世民和这24位功臣之间发生的故事。

 

李老师相信,等孩子将这些完成,他了解的不仅仅是这一段历史,而是从一个管理者的角度来分析,如何重用自己的下属。

 

看看,这就是李太仆的聪明之处,如果一开始就告诉孩子,这本书多么重要,你看了这本书后会学到什么,那孩子还会认真的去阅读思考吗?

 

利用孩子的兴趣,去引导孩子阅读,并在此基础上进行思考,还能巧妙地将思考的内容转化为孩子自己的东西。这不就是在培养孩子的思辨能力吗?

 

 

 晓书单 

 

很多家长留言,不知道该如何为孩子挑选书籍,李太仆也很愿意将自己的一些心得分享给更多的家长,晓晓请李太仆总结了下自己的经验,为喜好文学的孩子推荐了一些书籍。

 

家长们可以参考下李老师的书单,不过记得最重要的一点,要是孩子感兴趣的,愿意看的。

 

小学低年级

 

1.《唐诗三百首》

2.《三毛流浪记》

3.《安徒生童话》

4.《中国神话故事》

5.《神奇校车》

6.《不一样的卡梅拉》

7.《中国传统节日故事》

8.《中国当代童话名家自选集》

9.《父与子全集》

10.《中国汉字听写大会・我的趣味汉字世界》

 

小学高年级

 

1.《论语》

2.四大名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》青少年版

3.《哈利波特》

4.《海底两万里》

5.《可怕的科学》系列

6.《呱呱坠地的巨人》

7.《伊索寓言》

8.《城南旧事》

9.《草房子》

10.《昆虫记》

 

初中

 

1.《唐宋词鉴赏辞典》

2.《孟子》

3.《古文观止》

4.《叩响命运的门》

5.《史记》

6.《巴黎圣母院》

7.《小王子》

8.《苏东坡传》

9.《人类简史》

10.《平凡的世界》

 

 

关于阅读,需要家长的引导,但不能盲目要求孩子;

 好的阅读,家长可以做一些穿针引线的工作,但更重要的是孩子自己的思考。

 孩子走得远,也需要家长陪得远。

 我们给自己,给孩子多一些耐心!

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